软件（教育现代化）（电子版）
軟件（教育現代化）（電子版）
연건（교육현대화）（전자판）
EDUCATION MORNIZATION
2015年
8期
258-258,259
,共2页
两极分化%学习目的%学习方法
兩極分化%學習目的%學習方法
량겁분화%학습목적%학습방법
学习是最需要自主的行动，而我们的行为却往往与之相反。教育之道，在启发潜能。人的潜能无限，这是我们的先祖数十万年来发展的积累，问题在于我们能否去保护和开发它。教育者不能代替学习者对他们自身的潜能进行开发。
學習是最需要自主的行動，而我們的行為卻往往與之相反。教育之道，在啟髮潛能。人的潛能無限，這是我們的先祖數十萬年來髮展的積纍，問題在于我們能否去保護和開髮它。教育者不能代替學習者對他們自身的潛能進行開髮。
학습시최수요자주적행동，이아문적행위각왕왕여지상반。교육지도，재계발잠능。인적잠능무한，저시아문적선조수십만년래발전적적루，문제재우아문능부거보호화개발타。교육자불능대체학습자대타문자신적잠능진행개발。
