南昌教育学院学报
南昌教育學院學報
남창교육학원학보
JOURNAL OF NANCHANG COLLEGE OF EDUCATION
2015年
4期
108-110,115
,共4页
多模态话语%阅读教学%模态协同
多模態話語%閱讀教學%模態協同
다모태화어%열독교학%모태협동
multimodal discourse%reading teaching%synergy between modalities
在现代技术下,多模态的阅读教学已是高中英语阅读教学的一大热潮。教师以一堂高中英语阅读优质课中的课堂话语为语料,基于多模态话语的模态协同理论,根据阅读教学中的不同阶段,探讨高中英语阅读课堂中多模态课堂话语的不同模态间协同关系。
在現代技術下,多模態的閱讀教學已是高中英語閱讀教學的一大熱潮。教師以一堂高中英語閱讀優質課中的課堂話語為語料,基于多模態話語的模態協同理論,根據閱讀教學中的不同階段,探討高中英語閱讀課堂中多模態課堂話語的不同模態間協同關繫。
재현대기술하,다모태적열독교학이시고중영어열독교학적일대열조。교사이일당고중영어열독우질과중적과당화어위어료,기우다모태화어적모태협동이론,근거열독교학중적불동계단,탐토고중영어열독과당중다모태과당화어적불동모태간협동관계。
Under the modern technology,the multimode reading teaching has already been a big upsurge in senior high school English reading teaching.The teachers,based on multimodal discourse synergy theory,takes a fine senior high school English reading classroom discourse as data and explores the cooperation and synergy between the different modalities in senior high school English reading teaching according to the different stages in reading teaching course.