软件（教育现代化）（电子版）
軟件（教育現代化）（電子版）
연건（교육현대화）（전자판）
EDUCATION MORNIZATION
2015年
8期
179-179
,共1页
作业%思考%数学
作業%思攷%數學
작업%사고%수학
作业是对课堂教学的补充与提高，对于数学老师掌握学生学习情况，检查教师教学效果，调整教师教学方案，发挥着至关重要的作用。对于数学作业的批改，许多老师习惯于全批全改用“√”、“×”等来评判正误，采用百分制量分或打等级。但这样做有待商榷，一是教师花费在评改作业上的时间过多，二是学生完全处于被动地位，三是师生双方获得的信息失真度很大。怎样才能更好地通过作业的批改发挥其桥梁的作用，这是一个极其重要的问题。
作業是對課堂教學的補充與提高，對于數學老師掌握學生學習情況，檢查教師教學效果，調整教師教學方案，髮揮著至關重要的作用。對于數學作業的批改，許多老師習慣于全批全改用“√”、“×”等來評判正誤，採用百分製量分或打等級。但這樣做有待商榷，一是教師花費在評改作業上的時間過多，二是學生完全處于被動地位，三是師生雙方穫得的信息失真度很大。怎樣纔能更好地通過作業的批改髮揮其橋樑的作用，這是一箇極其重要的問題。
작업시대과당교학적보충여제고，대우수학로사장악학생학습정황，검사교사교학효과，조정교사교학방안，발휘착지관중요적작용。대우수학작업적비개，허다로사습관우전비전개용“√”、“×”등래평판정오，채용백분제량분혹타등급。단저양주유대상각，일시교사화비재평개작업상적시간과다，이시학생완전처우피동지위，삼시사생쌍방획득적신식실진도흔대。즘양재능경호지통과작업적비개발휘기교량적작용，저시일개겁기중요적문제。
