2015년 文言文教学探微 文言文教學探微 문언문교학탐미

2015년 教学意图实现途中的隔阂与支持 教學意圖實現途中的隔閡與支持 교학의도실현도중적격애여지지

2014년 浅谈在小城镇初中音乐课堂中开展器乐教学的重要性 淺談在小城鎮初中音樂課堂中開展器樂教學的重要性 천담재소성진초중음악과당중개전기악교학적중요성

2014년 帮助学生成为有效的学习者——例谈数学课堂学生学习的教师支持策略 幫助學生成為有效的學習者——例談數學課堂學生學習的教師支持策略 방조학생성위유효적학습자——례담수학과당학생학습적교사지지책략

2014년 情境联动:为儿童架起思维的阶梯——《整十数、整百数乘一位数口算》教学实践与赏析 情境聯動:為兒童架起思維的階梯——《整十數、整百數乘一位數口算》教學實踐與賞析 정경련동:위인동가기사유적계제——《정십수、정백수승일위수구산》교학실천여상석

2014년 打开『暗箱』--基于一个小学数学教师的视角 打開『暗箱』--基于一箇小學數學教師的視角 타개『암상』--기우일개소학수학교사적시각

2014년 细雨微澜有流深--数学课堂的“微教育” 細雨微瀾有流深--數學課堂的“微教育” 세우미란유류심--수학과당적“미교육”

2014년 为有源头活水来——《愚公移山》教学感悟 為有源頭活水來——《愚公移山》教學感悟 위유원두활수래——《우공이산》교학감오

2013년 寻找属于自己的句子 尋找屬于自己的句子 심조속우자기적구자

2013년 投入地爱一次 投入地愛一次 투입지애일차