CAJ | 학술논문

[目的]探讨工学交替阶段式见习模式在高职助产专业教学中的应用与效果。[方法]选取2011级、2012级共202名学生分为观察组和对照组，观察组采用工学交替阶段式见习模式，对照组采用传统的整体集中式见习模式，通过主观评价和客观评价来评价两组学生的见习效果。[结果]观察组学生理论考试和操作技能考核成绩均高于对照组(P <0.05)，观察组学生对工学交替阶段式见习模式的认同度较高(P <0.05)。[结论]助产专业临床教学中采用工学交替阶段式见习模式有利于学生对专业知识的掌握，提高学生临床工作能力，促进高职教育产教融合、校企合作的深化改革。
[목적]탐토공학교체계단식견습모식재고직조산전업교학중적응용여효과。[방법]선취2011급、2012급공202명학생분위관찰조화대조조，관찰조채용공학교체계단식견습모식，대조조채용전통적정체집중식견습모식，통과주관평개화객관평개래평개량조학생적견습효과。[결과]관찰조학생이론고시화조작기능고핵성적균고우대조조(P <0.05)，관찰조학생대공학교체계단식견습모식적인동도교고(P <0.05)。[결론]조산전업림상교학중채용공학교체계단식견습모식유리우학생대전업지식적장악，제고학생림상공작능력，촉진고직교육산교융합、교기합작적심화개혁。