创新与创业教育
創新與創業教育
창신여창업교육
CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU
2015年
3期
123-124
,共2页
学习模式%职业教育%机电工程类专业
學習模式%職業教育%機電工程類專業
학습모식%직업교육%궤전공정류전업
随着职业教育教学模式的深入改革,“体验式”的学习模式越来越发挥出其优越性.体验式学习强调学生的真实“体验”,既发挥个体潜能,又体现团队协作.“体验式”学习方法或手段多样,根据学习内容的不同选择恰当的形式,如可以通过手工制作、实际操作、现场观察、创新活动、文字表达等形式进行.在体验中实现知行合一,进而不断积累、总结,提升学生综合素质,达到职业教育教学效果.
隨著職業教育教學模式的深入改革,“體驗式”的學習模式越來越髮揮齣其優越性.體驗式學習彊調學生的真實“體驗”,既髮揮箇體潛能,又體現糰隊協作.“體驗式”學習方法或手段多樣,根據學習內容的不同選擇恰噹的形式,如可以通過手工製作、實際操作、現場觀察、創新活動、文字錶達等形式進行.在體驗中實現知行閤一,進而不斷積纍、總結,提升學生綜閤素質,達到職業教育教學效果.
수착직업교육교학모식적심입개혁,“체험식”적학습모식월래월발휘출기우월성.체험식학습강조학생적진실“체험”,기발휘개체잠능,우체현단대협작.“체험식”학습방법혹수단다양,근거학습내용적불동선택흡당적형식,여가이통과수공제작、실제조작、현장관찰、창신활동、문자표체등형식진행.재체험중실현지행합일,진이불단적루、총결,제승학생종합소질,체도직업교육교학효과.
