新课程研究（下旬）
新課程研究（下旬）
신과정연구（하순）
New curriculum research
2015年
8期
116-117
,共2页
愉快学习%快乐作文
愉快學習%快樂作文
유쾌학습%쾌악작문
作文是语文综合知识的积累，它涵盖了字词句篇的整合。在现实生活中，作文能力集中体现了一个人的语文素养，体现了一个人的综合素质。因此，作文教学在语文教学中是一个重要的环节，但它也是学生感觉最难、最头痛的语文作业。现在学生手里的资料比较多，许多学生为了应付作文，不是抄袭，就是临时抱佛脚，三言两语完成任务，甚至干脆不写。如何让学生爱作文，是教师们最棘手的问题。培养学生写作文的兴趣，让学生在愉快学习中感受写作文的快乐，变完成任务到“我”要作文是每个语文教师应该做到的。
作文是語文綜閤知識的積纍，它涵蓋瞭字詞句篇的整閤。在現實生活中，作文能力集中體現瞭一箇人的語文素養，體現瞭一箇人的綜閤素質。因此，作文教學在語文教學中是一箇重要的環節，但它也是學生感覺最難、最頭痛的語文作業。現在學生手裏的資料比較多，許多學生為瞭應付作文，不是抄襲，就是臨時抱彿腳，三言兩語完成任務，甚至榦脆不寫。如何讓學生愛作文，是教師們最棘手的問題。培養學生寫作文的興趣，讓學生在愉快學習中感受寫作文的快樂，變完成任務到“我”要作文是每箇語文教師應該做到的。
작문시어문종합지식적적루，타함개료자사구편적정합。재현실생활중，작문능력집중체현료일개인적어문소양，체현료일개인적종합소질。인차，작문교학재어문교학중시일개중요적배절，단타야시학생감각최난、최두통적어문작업。현재학생수리적자료비교다，허다학생위료응부작문，불시초습，취시림시포불각，삼언량어완성임무，심지간취불사。여하양학생애작문，시교사문최극수적문제。배양학생사작문적흥취，양학생재유쾌학습중감수사작문적쾌악，변완성임무도“아”요작문시매개어문교사응해주도적。
