北京大学教育评论
北京大學教育評論
북경대학교육평론
PEKING UNIVERSITY EDUCATION REVIEW
2015年
3期
29-46
,共18页
影子教育%教育结果不均等%PISA%再加权倾向得分匹配法
影子教育%教育結果不均等%PISA%再加權傾嚮得分匹配法
영자교육%교육결과불균등%PISA%재가권경향득분필배법
被称为影子教育系统的课外补习在东亚国家相当普遍.本文基于国际学生能力评价项目PISA 2012上海的数据,使用多层线性模型,分析了影子教育对学生数学成绩的影响,并使用再加权倾向得分匹配法(RPSM)估算影子教育的净效应.研究发现:数学课外补习对学生数学成绩具有正向效应;科学课外补习与数学课外补习存在“叠加效应”;语言课外补习与数学课外补习存在“挤出效应”;如果不同家庭社会经济地位的学生参与课外补习的机会相等,参加数学课外补习可以缩减家庭经济社会地位带来的成绩差异,起到促进教育结果均等的作用.由此,本文建议政府和学校为家庭经济收入较低且学业成绩较低的学生提供必要的课外补习机会,免收其补习费用;倡议大型的教育补习集团设立贫困生补习基金和奖励基金,从而形成政府、学校和社会共同促进义务教育阶段教育结果均等的局面.
被稱為影子教育繫統的課外補習在東亞國傢相噹普遍.本文基于國際學生能力評價項目PISA 2012上海的數據,使用多層線性模型,分析瞭影子教育對學生數學成績的影響,併使用再加權傾嚮得分匹配法(RPSM)估算影子教育的淨效應.研究髮現:數學課外補習對學生數學成績具有正嚮效應;科學課外補習與數學課外補習存在“疊加效應”;語言課外補習與數學課外補習存在“擠齣效應”;如果不同傢庭社會經濟地位的學生參與課外補習的機會相等,參加數學課外補習可以縮減傢庭經濟社會地位帶來的成績差異,起到促進教育結果均等的作用.由此,本文建議政府和學校為傢庭經濟收入較低且學業成績較低的學生提供必要的課外補習機會,免收其補習費用;倡議大型的教育補習集糰設立貧睏生補習基金和獎勵基金,從而形成政府、學校和社會共同促進義務教育階段教育結果均等的跼麵.
피칭위영자교육계통적과외보습재동아국가상당보편.본문기우국제학생능력평개항목PISA 2012상해적수거,사용다층선성모형,분석료영자교육대학생수학성적적영향,병사용재가권경향득분필배법(RPSM)고산영자교육적정효응.연구발현:수학과외보습대학생수학성적구유정향효응;과학과외보습여수학과외보습존재“첩가효응”;어언과외보습여수학과외보습존재“제출효응”;여과불동가정사회경제지위적학생삼여과외보습적궤회상등,삼가수학과외보습가이축감가정경제사회지위대래적성적차이,기도촉진교육결과균등적작용.유차,본문건의정부화학교위가정경제수입교저차학업성적교저적학생제공필요적과외보습궤회,면수기보습비용;창의대형적교육보습집단설립빈곤생보습기금화장려기금,종이형성정부、학교화사회공동촉진의무교육계단교육결과균등적국면.
