北京大学教育评论
北京大學教育評論
북경대학교육평론
PEKING UNIVERSITY EDUCATION REVIEW
2015年
3期
110-129
,共20页
MOOCs%大数据%关联主义学习理论%关联性知识%U-MOOCS技术平台%后MOOC时代
MOOCs%大數據%關聯主義學習理論%關聯性知識%U-MOOCS技術平檯%後MOOC時代
MOOCs%대수거%관련주의학습이론%관련성지식%U-MOOCS기술평태%후MOOC시대
国内外学术界对2012年以来在全球范围内出现井喷式发展的MOOCs存在两种几乎截然相反的看法,为此,本文从“MOOCs的内涵与特征”、“MOOCs的指导理论与实施方式”、“关于MOOCs的冰与火巅峰对决”、“关于MOOCs的冷静思考与科学分析”以及“MOOCs在我国的未来发展”五个方面对MOOCs的本质、特征、实施方式以及两种对立观点的核心内容予以阐述,并对当前受到热捧的“关联主义学习理论”、“关联性知识”和“三大MOOCs技术平台”等重大理论与技术问题提出了批评.
國內外學術界對2012年以來在全毬範圍內齣現井噴式髮展的MOOCs存在兩種幾乎截然相反的看法,為此,本文從“MOOCs的內涵與特徵”、“MOOCs的指導理論與實施方式”、“關于MOOCs的冰與火巔峰對決”、“關于MOOCs的冷靜思攷與科學分析”以及“MOOCs在我國的未來髮展”五箇方麵對MOOCs的本質、特徵、實施方式以及兩種對立觀點的覈心內容予以闡述,併對噹前受到熱捧的“關聯主義學習理論”、“關聯性知識”和“三大MOOCs技術平檯”等重大理論與技術問題提齣瞭批評.
국내외학술계대2012년이래재전구범위내출현정분식발전적MOOCs존재량충궤호절연상반적간법,위차,본문종“MOOCs적내함여특정”、“MOOCs적지도이론여실시방식”、“관우MOOCs적빙여화전봉대결”、“관우MOOCs적랭정사고여과학분석”이급“MOOCs재아국적미래발전”오개방면대MOOCs적본질、특정、실시방식이급량충대립관점적핵심내용여이천술,병대당전수도열봉적“관련주의학습이론”、“관련성지식”화“삼대MOOCs기술평태”등중대이론여기술문제제출료비평.
