CAJ | 학술논문

新课程改革一直倡导学生是课堂教学的主体，但这并不意味着在阅读教学中就让学生天马行空，主体地位落实的基础更在于教师主导作用的充分发挥。本文提出要引“经”据“典”，明晰方向，铺垫自主背景；深入体悟，开掘层次，提升自主效度；点拨引导，唤醒意识，激活自主质态的策略，从而让自悟与唤醒交相辉映，提升阅读教学的整体效益。
신과정개혁일직창도학생시과당교학적주체，단저병불의미착재열독교학중취양학생천마행공，주체지위락실적기출경재우교사주도작용적충분발휘。본문제출요인“경”거“전”，명석방향，포점자주배경；심입체오，개굴층차，제승자주효도；점발인도，환성의식，격활자주질태적책략，종이양자오여환성교상휘영，제승열독교학적정체효익。