亚太教育
亞太教育
아태교육
Asia Pacific Education
2015年
26期
111-111
,共1页
面塑艺术教育%创造性%实践能力%特殊教育%聋哑学生
麵塑藝術教育%創造性%實踐能力%特殊教育%聾啞學生
면소예술교육%창조성%실천능력%특수교육%롱아학생
近年来,特殊教育新的教学模式不断涌现,陈旧的劳技特殊教育内容改革迫在眉睫,为了挖掘聋哑学生的潜能,使他们增长知识、获得技能、完善人格、提高自信心,增强社会适应能力,成为国家栋梁之才。基于此,面塑技能教育更能培养学生创造性思维,培养学生动手实践能力,培养学生成功感的自信心,从而有利于学生全面发展,实现特殊的教育的目的。
近年來,特殊教育新的教學模式不斷湧現,陳舊的勞技特殊教育內容改革迫在眉睫,為瞭挖掘聾啞學生的潛能,使他們增長知識、穫得技能、完善人格、提高自信心,增彊社會適應能力,成為國傢棟樑之纔。基于此,麵塑技能教育更能培養學生創造性思維,培養學生動手實踐能力,培養學生成功感的自信心,從而有利于學生全麵髮展,實現特殊的教育的目的。
근년래,특수교육신적교학모식불단용현,진구적로기특수교육내용개혁박재미첩,위료알굴롱아학생적잠능,사타문증장지식、획득기능、완선인격、제고자신심,증강사회괄응능력,성위국가동량지재。기우차,면소기능교육경능배양학생창조성사유,배양학생동수실천능력,배양학생성공감적자신심,종이유리우학생전면발전,실현특수적교육적목적。