软件（教育现代化）（电子版）
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연건（교육현대화）（전자판）
EDUCATION MORNIZATION
2015年
7期
11-11
,共1页
高中地理%教学评价%艺术
高中地理%教學評價%藝術
고중지리%교학평개%예술
在高中地理教学中，一名优秀的高中地理教师，不能再仅仅从教学手段、教学模式、教学理论、教学方法等许多传统的版块改善自身的教学质量，还要把教学评价这门教学艺术纳入到提高学生学习的队伍中来。根据评价在教学中的作用，主要的教学评价模式有三大类：一、诊断性评价；二、形成性评价；三、终结性评价。本文，将就如何成功合理运用这三大评价方式以及有关教学评价改革的思考四大方面，从而提高高中地理教师教学的艺术来展开讨论。
在高中地理教學中，一名優秀的高中地理教師，不能再僅僅從教學手段、教學模式、教學理論、教學方法等許多傳統的版塊改善自身的教學質量，還要把教學評價這門教學藝術納入到提高學生學習的隊伍中來。根據評價在教學中的作用，主要的教學評價模式有三大類：一、診斷性評價；二、形成性評價；三、終結性評價。本文，將就如何成功閤理運用這三大評價方式以及有關教學評價改革的思攷四大方麵，從而提高高中地理教師教學的藝術來展開討論。
재고중지리교학중，일명우수적고중지리교사，불능재부부종교학수단、교학모식、교학이론、교학방법등허다전통적판괴개선자신적교학질량，환요파교학평개저문교학예술납입도제고학생학습적대오중래。근거평개재교학중적작용，주요적교학평개모식유삼대류：일、진단성평개；이、형성성평개；삼、종결성평개。본문，장취여하성공합리운용저삼대평개방식이급유관교학평개개혁적사고사대방면，종이제고고중지리교사교학적예술래전개토론。
