科学大众（科学教育）
科學大衆（科學教育）
과학대음（과학교육）
POPULAR SCIENCE
2015年
8期
141-141,105
,共2页
通识教育%大学精神%自由课程
通識教育%大學精神%自由課程
통식교육%대학정신%자유과정
中国大学专业体制导致专业设置过窄，“专”而不“博”，学生创新性不足，大学正沦为职业技能培训机构。面对这一现实，只有实施通才教育，回归大学的本位。但通才教育却与当前中国整个教育体制不符，大学教育体制成为通才教育的“瓶颈”，通过对某大学教育现状进行调查研究发现，课程自由选择、课堂自由讨论的自由课程可以部分地实现通才教育。
中國大學專業體製導緻專業設置過窄，“專”而不“博”，學生創新性不足，大學正淪為職業技能培訓機構。麵對這一現實，隻有實施通纔教育，迴歸大學的本位。但通纔教育卻與噹前中國整箇教育體製不符，大學教育體製成為通纔教育的“瓶頸”，通過對某大學教育現狀進行調查研究髮現，課程自由選擇、課堂自由討論的自由課程可以部分地實現通纔教育。
중국대학전업체제도치전업설치과착，“전”이불“박”，학생창신성불족，대학정륜위직업기능배훈궤구。면대저일현실，지유실시통재교육，회귀대학적본위。단통재교육각여당전중국정개교육체제불부，대학교육체제성위통재교육적“병경”，통과대모대학교육현상진행조사연구발현，과정자유선택、과당자유토론적자유과정가이부분지실현통재교육。
