科学中国人
科學中國人
과학중국인
SCIENTIFIC CHINESE
2015年
15期
533-534
,共2页
小学语文%朗读指导%教学策略
小學語文%朗讀指導%教學策略
소학어문%랑독지도%교학책략
小学语文课程标准明确指出:"朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。"朗读训练是一项不容忽视的基本训练,是眼、耳、脑多种感官共同参与的活动。加强学生的朗读训练,有助于训练学生的语感,发展学生的智力,增强学生的思维能力。由此可见,朗读是语文教学中不可缺少的环节,它不仅是一种能力,更是一种行之有效的教学手段。
小學語文課程標準明確指齣:"朗讀能髮展學生的思維,激髮學生的情趣。學生朗讀能力逐步提高,對課文內容的理解就會逐步加深。"朗讀訓練是一項不容忽視的基本訓練,是眼、耳、腦多種感官共同參與的活動。加彊學生的朗讀訓練,有助于訓練學生的語感,髮展學生的智力,增彊學生的思維能力。由此可見,朗讀是語文教學中不可缺少的環節,它不僅是一種能力,更是一種行之有效的教學手段。
소학어문과정표준명학지출:"랑독능발전학생적사유,격발학생적정취。학생랑독능력축보제고,대과문내용적리해취회축보가심。"랑독훈련시일항불용홀시적기본훈련,시안、이、뇌다충감관공동삼여적활동。가강학생적랑독훈련,유조우훈련학생적어감,발전학생적지력,증강학생적사유능력。유차가견,랑독시어문교학중불가결소적배절,타불부시일충능력,경시일충행지유효적교학수단。