文理导航（上旬）
文理導航（上旬）
문리도항（상순）
Wenli Daohang
2015年
7期
17-17
,共1页
有效作文%个性%生活
有效作文%箇性%生活
유효작문%개성%생활
“课标”明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。写作能力是语文素养的综合体现。”所以作文教学是语文教学的重点和难点。但在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不乐于写作文，我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。
“課標”明確指齣：“語文課程應緻力于學生語文素養的形成和髮展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全麵髮展和終身髮展的基礎。”“寫作是運用語言文字進行錶達和交流的重要方式。寫作能力是語文素養的綜閤體現。”所以作文教學是語文教學的重點和難點。但在教學中，我感覺到大部分學生以為作文太難寫，沒有靈感，找不到素材，絞儘腦汁也不知道該寫什麽，對作文失去信心，不樂于寫作文，我覺得造成這種跼麵與教師的教學思想、教學態度、教學方法有著直接的關繫。
“과표”명학지출：“어문과정응치력우학생어문소양적형성화발전。어문소양시학생학호기타과정적기출，야시학생전면발전화종신발전적기출。”“사작시운용어언문자진행표체화교류적중요방식。사작능력시어문소양적종합체현。”소이작문교학시어문교학적중점화난점。단재교학중，아감각도대부분학생이위작문태난사，몰유령감，조불도소재，교진뇌즙야불지도해사십요，대작문실거신심，불악우사작문，아각득조성저충국면여교사적교학사상、교학태도、교학방법유착직접적관계。
