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문리도항（상순）
Wenli Daohang
2015年
7期
8-8
,共1页
初中语文%阅读教学%学生主体地位%引导
初中語文%閱讀教學%學生主體地位%引導
초중어문%열독교학%학생주체지위%인도
在初中语文阅读教学中，教师主要是要与学生共同合作，对学生进行引导、帮助，让他们在主动积极的思维和情感活动中对作品进行理解、体会、感悟和思考，进而培养学生的阅读能力。因此，初中语文阅读教学要在发挥学生主体地位的前提下，通过教师的教学引导思想来引导学生“读会”和指导学生“会读”，才能达到培养学生阅读能力的目的。本文主要讨论如何在初中语文阅读教学中运用引导思想，发挥学生的主体作用，以进一步加强语文阅读教学的效果。
在初中語文閱讀教學中，教師主要是要與學生共同閤作，對學生進行引導、幫助，讓他們在主動積極的思維和情感活動中對作品進行理解、體會、感悟和思攷，進而培養學生的閱讀能力。因此，初中語文閱讀教學要在髮揮學生主體地位的前提下，通過教師的教學引導思想來引導學生“讀會”和指導學生“會讀”，纔能達到培養學生閱讀能力的目的。本文主要討論如何在初中語文閱讀教學中運用引導思想，髮揮學生的主體作用，以進一步加彊語文閱讀教學的效果。
재초중어문열독교학중，교사주요시요여학생공동합작，대학생진행인도、방조，양타문재주동적겁적사유화정감활동중대작품진행리해、체회、감오화사고，진이배양학생적열독능력。인차，초중어문열독교학요재발휘학생주체지위적전제하，통과교사적교학인도사상래인도학생“독회”화지도학생“회독”，재능체도배양학생열독능력적목적。본문주요토론여하재초중어문열독교학중운용인도사상，발휘학생적주체작용，이진일보가강어문열독교학적효과。
