科学中国人
科學中國人
과학중국인
SCIENTIFIC CHINESE
2015年
15期
422-423
,共2页
小学数学%教学%数学建模
小學數學%教學%數學建模
소학수학%교학%수학건모
学生亲身经历了猜测、分析、验证、交流、归纳、总结的过程，实际上这就是一个建立数学模型的过程。在这个建模过程中培养了学生的初步建模能力，自觉地运用数学方法去发现、分析、解决生活中的问题的能力，培养了学生的数学应用意识。
學生親身經歷瞭猜測、分析、驗證、交流、歸納、總結的過程，實際上這就是一箇建立數學模型的過程。在這箇建模過程中培養瞭學生的初步建模能力，自覺地運用數學方法去髮現、分析、解決生活中的問題的能力，培養瞭學生的數學應用意識。
학생친신경력료시측、분석、험증、교류、귀납、총결적과정，실제상저취시일개건립수학모형적과정。재저개건모과정중배양료학생적초보건모능력，자각지운용수학방법거발현、분석、해결생활중적문제적능력，배양료학생적수학응용의식。
