校园英语（上旬）
校園英語（上旬）
교완영어（상순）
English on Campus
2015年
8期
57-57
,共1页
高职%英语课堂%互动教学%策略
高職%英語課堂%互動教學%策略
고직%영어과당%호동교학%책략
现阶段一些高职院校的英语教学模式僵化，教学方法呆板，课堂氛围沉闷，师生间缺乏互动交流，难以激发学生英语学习的兴趣和教师的教学热情，严重了影响教学效果。这样的课堂培养模式，难以为培养高职学生英语实际应用能力的教学目标服务。高职院校英语教师只有不断提高自身素质，摈弃陈旧的教学理念，引入灵活多样的教学方法，增进师生间的感情交流，切实把“以教师为主导，学生为主体”的教育理念渗透到课堂中，让学生真正地成为学习的主体，课堂的中心，最终体现教与学的完美统一。
現階段一些高職院校的英語教學模式僵化，教學方法呆闆，課堂氛圍沉悶，師生間缺乏互動交流，難以激髮學生英語學習的興趣和教師的教學熱情，嚴重瞭影響教學效果。這樣的課堂培養模式，難以為培養高職學生英語實際應用能力的教學目標服務。高職院校英語教師隻有不斷提高自身素質，擯棄陳舊的教學理唸，引入靈活多樣的教學方法，增進師生間的感情交流，切實把“以教師為主導，學生為主體”的教育理唸滲透到課堂中，讓學生真正地成為學習的主體，課堂的中心，最終體現教與學的完美統一。
현계단일사고직원교적영어교학모식강화，교학방법태판，과당분위침민，사생간결핍호동교류，난이격발학생영어학습적흥취화교사적교학열정，엄중료영향교학효과。저양적과당배양모식，난이위배양고직학생영어실제응용능력적교학목표복무。고직원교영어교사지유불단제고자신소질，빈기진구적교학이념，인입령활다양적교학방법，증진사생간적감정교류，절실파“이교사위주도，학생위주체”적교육이념삼투도과당중，양학생진정지성위학습적주체，과당적중심，최종체현교여학적완미통일。
