CAJ | 학술논문

语文课堂教学中的“生成性问题”表现得更为复杂和丰富。首先不能规避，要“面对”；评价时，要分类。对于语文性质的问题，要本着宽容的心态，不怕花费时间，以学生自评、或小组评、或多种方式交互评的方式积极地面对，评价时要注意语言的选择，评价后要进行调整，课后要进行反思。对于非语文学科的生成性问题，指明方向和解决思路后，留给其他学科去完成，语文就是语文，不可以包罗万象。
어문과당교학중적“생성성문제”표현득경위복잡화봉부。수선불능규피，요“면대”；평개시，요분류。대우어문성질적문제，요본착관용적심태，불파화비시간，이학생자평、혹소조평、혹다충방식교호평적방식적겁지면대，평개시요주의어언적선택，평개후요진행조정，과후요진행반사。대우비어문학과적생성성문제，지명방향화해결사로후，류급기타학과거완성，어문취시어문，불가이포라만상。