中学课程辅导(教学研究)
中學課程輔導(教學研究)
중학과정보도(교학연구)
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2015年
24期
49-49
,共1页
探究%情境%创设
探究%情境%創設
탐구%정경%창설
探究性学习是学生在教师指导下自主地发现问题、探究问题,从而获得结论的过程。它是以探究为基本特征的一种教学模式,其核心是改变学生的学习方式。而探究性课堂教学,则是以探究为主的教学,是在教学过程中以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境,引导学生收集、分析、处理信息,并体验知识产生的过程。在这一过程中,教师的任务是依据一定的教学目标,运用多种教学策略创设情境、提出问题,鼓励学生积极主动地参与探究。
探究性學習是學生在教師指導下自主地髮現問題、探究問題,從而穫得結論的過程。它是以探究為基本特徵的一種教學模式,其覈心是改變學生的學習方式。而探究性課堂教學,則是以探究為主的教學,是在教學過程中以問題為載體,創設一種類似科學研究的情境,引導學生收集、分析、處理信息,併體驗知識產生的過程。在這一過程中,教師的任務是依據一定的教學目標,運用多種教學策略創設情境、提齣問題,鼓勵學生積極主動地參與探究。
탐구성학습시학생재교사지도하자주지발현문제、탐구문제,종이획득결론적과정。타시이탐구위기본특정적일충교학모식,기핵심시개변학생적학습방식。이탐구성과당교학,칙시이탐구위주적교학,시재교학과정중이문제위재체,창설일충유사과학연구적정경,인도학생수집、분석、처리신식,병체험지식산생적과정。재저일과정중,교사적임무시의거일정적교학목표,운용다충교학책략창설정경、제출문제,고려학생적겁주동지삼여탐구。