读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2015年
32期
230-231
,共2页
习作%读%导%练%评
習作%讀%導%練%評
습작%독%도%련%평
语文教学的根本目的就是培养学生的口头表达能力和书面表达能力，其中书面表达能力主要就是习作能力。习作是学生语文素质的综合体现，在教学中，我们发现，一提起习作，学生就觉得很难，不知道怎么写，无从下笔，那么老师该如何指导学生的习作呢？我认为＂读＂是前提；＂导＂是重点；＂练＂是关键；＂评＂是良方。在习作教学中只要按照这四个步骤去指导，一定会有效果。
語文教學的根本目的就是培養學生的口頭錶達能力和書麵錶達能力，其中書麵錶達能力主要就是習作能力。習作是學生語文素質的綜閤體現，在教學中，我們髮現，一提起習作，學生就覺得很難，不知道怎麽寫，無從下筆，那麽老師該如何指導學生的習作呢？我認為＂讀＂是前提；＂導＂是重點；＂練＂是關鍵；＂評＂是良方。在習作教學中隻要按照這四箇步驟去指導，一定會有效果。
어문교학적근본목적취시배양학생적구두표체능력화서면표체능력，기중서면표체능력주요취시습작능력。습작시학생어문소질적종합체현，재교학중，아문발현，일제기습작，학생취각득흔난，불지도즘요사，무종하필，나요로사해여하지도학생적습작니？아인위＂독＂시전제；＂도＂시중점；＂련＂시관건；＂평＂시량방。재습작교학중지요안조저사개보취거지도，일정회유효과。
