CAJ | 학술논문

[目的]探索普通话ASD儿童词汇发展过程和发展特点,比较其与发育迟缓的不同之处.[方法]以深圳市妇幼保健院儿童心理科就诊的31名ASD儿童为病例组,同期就诊的20名DD儿童、健康体检的20名TD儿童为对照组,采用发育月龄匹配.分别对三组儿童进行PCDI词汇量评估,对三组儿童总词汇量、各类词汇量进行独立样本方差分析,将三组儿童总词汇量与适应性月龄进行相关分析.[结果]PCDI词汇总量ASD组＞TD组＞DD组,但三组差异无统计学意义,名词ASD组＞TD组＞DD组,与DD组儿童差异有统计学意义,代词和句尾虚词ASD组＜DD组＜TD组,与TD组儿童差异有统计学意义,其他词汇均呈现DD组＜ASD组＜TD组的趋势,其中“时间词”ASD组与TD组差异有统计学意义;三组儿童词汇量与发育月龄相关系数均有统计学意义,但ASD组儿童呈弱的关联而DD组、TD组为强关联.[结论]ASD儿童表达词汇量总量与同智力发育水平的TD儿童无显著差异,较DD儿童稍多,词汇结构中名词偏多,ASD儿童语言与智力发展不甚同步,存在语言发展进程异常的问题.
[목적]탐색보통화ASD인동사회발전과정화발전특점,비교기여발육지완적불동지처.[방법]이심수시부유보건원인동심이과취진적31명ASD인동위병례조,동기취진적20명DD인동、건강체검적20명TD인동위대조조,채용발육월령필배.분별대삼조인동진행PCDI사회량평고,대삼조인동총사회량、각류사회량진행독립양본방차분석,장삼조인동총사회량여괄응성월령진행상관분석.[결과]PCDI사회총량ASD조＞TD조＞DD조,단삼조차이무통계학의의,명사ASD조＞TD조＞DD조,여DD조인동차이유통계학의의,대사화구미허사ASD조＜DD조＜TD조,여TD조인동차이유통계학의의,기타사회균정현DD조＜ASD조＜TD조적추세,기중“시간사”ASD조여TD조차이유통계학의의;삼조인동사회량여발육월령상관계수균유통계학의의,단ASD조인동정약적관련이DD조、TD조위강관련.[결론]ASD인동표체사회량총량여동지력발육수평적TD인동무현저차이,교DD인동초다,사회결구중명사편다,ASD인동어언여지력발전불심동보,존재어언발전진정이상적문제.