亚太教育
亞太教育
아태교육
Asia Pacific Education
2015年
27期
211
,共1页
高校%通识教育%实践%问题
高校%通識教育%實踐%問題
고교%통식교육%실천%문제
近些年来,“通识教育”一词备受青睐,我国许多高校的有关本科生综合课程改革的相关实验大都冠以通识教育之名.通识教育的实践在我国开展的相对较晚,在实践的中取得了一定的成绩,促进了我国高等教育的改革,但同时也不可避免的带来一些问题.本文试从已开展的通识教育的实践,思考其中的问题及对策.
近些年來,“通識教育”一詞備受青睞,我國許多高校的有關本科生綜閤課程改革的相關實驗大都冠以通識教育之名.通識教育的實踐在我國開展的相對較晚,在實踐的中取得瞭一定的成績,促進瞭我國高等教育的改革,但同時也不可避免的帶來一些問題.本文試從已開展的通識教育的實踐,思攷其中的問題及對策.
근사년래,“통식교육”일사비수청래,아국허다고교적유관본과생종합과정개혁적상관실험대도관이통식교육지명.통식교육적실천재아국개전적상대교만,재실천적중취득료일정적성적,촉진료아국고등교육적개혁,단동시야불가피면적대래일사문제.본문시종이개전적통식교육적실천,사고기중적문제급대책.
