才智
纔智
재지
CAIZHI
2015年
24期
143
,共1页
口语交际能力%情景创设%教学活动%小学语文
口語交際能力%情景創設%教學活動%小學語文
구어교제능력%정경창설%교학활동%소학어문
语言只有在具有实际意义的交际情境的运用中才能真正获得,成为儿童的语言.因此,在小学语文教学中,教师应该努力创设这样的口语交际情景,形成新的口语交际四步——情景的创设、情景的回放、情景中合作、情景的延伸,以提升小学生的口语交际能力.
語言隻有在具有實際意義的交際情境的運用中纔能真正穫得,成為兒童的語言.因此,在小學語文教學中,教師應該努力創設這樣的口語交際情景,形成新的口語交際四步——情景的創設、情景的迴放、情景中閤作、情景的延伸,以提升小學生的口語交際能力.
어언지유재구유실제의의적교제정경적운용중재능진정획득,성위인동적어언.인차,재소학어문교학중,교사응해노력창설저양적구어교제정경,형성신적구어교제사보——정경적창설、정경적회방、정경중합작、정경적연신,이제승소학생적구어교제능력.
