物理通报
物理通報
물리통보
PHYSICS BULLETIN
2015年
9期
25-28
,共4页
牛顿定律%解题障碍%学情分析%教学策略
牛頓定律%解題障礙%學情分析%教學策略
우돈정률%해제장애%학정분석%교학책략
学生的学习情况是教师教学的依据，通过作业批改反馈、部分学生访谈等途径寻找学生利用牛顿定律解题中的障碍并分析其成因，最终形成行之有效的高三物理习题教学策略。
學生的學習情況是教師教學的依據，通過作業批改反饋、部分學生訪談等途徑尋找學生利用牛頓定律解題中的障礙併分析其成因，最終形成行之有效的高三物理習題教學策略。
학생적학습정황시교사교학적의거，통과작업비개반궤、부분학생방담등도경심조학생이용우돈정률해제중적장애병분석기성인，최종형성행지유효적고삼물리습제교학책략。
