才智
纔智
재지
CAIZHI
2015年
23期
296
,共1页
儿童%社会性%发展理论%比较
兒童%社會性%髮展理論%比較
인동%사회성%발전이론%비교
儿童社会性研究从上世纪30年代就兴起了,其社会性研究理论可以追溯至弗洛伊德的精神分析理论.至此以后,对社会性发展理论产生影响的理论,主要的还有四个:班杜拉的社会学习理论;皮亚杰的认知发展理论;布朗芬布伦纳的生态学理论,以及以大量实证资料为基础的人类行为学和行为生物学理论.这四个理论之间既有联系也有区别.本文主要通过对班杜拉、皮亚杰和布朗芬布伦纳卢纶理论的对比,理解各个理论的独特内涵,对各理论侧重点进行探讨.未来研究可以从建立新的儿童社会性发展理论、研究内容和测验这三方面加以改进,以促进儿童社会性研究进一步发展.
兒童社會性研究從上世紀30年代就興起瞭,其社會性研究理論可以追溯至弗洛伊德的精神分析理論.至此以後,對社會性髮展理論產生影響的理論,主要的還有四箇:班杜拉的社會學習理論;皮亞傑的認知髮展理論;佈朗芬佈倫納的生態學理論,以及以大量實證資料為基礎的人類行為學和行為生物學理論.這四箇理論之間既有聯繫也有區彆.本文主要通過對班杜拉、皮亞傑和佈朗芬佈倫納盧綸理論的對比,理解各箇理論的獨特內涵,對各理論側重點進行探討.未來研究可以從建立新的兒童社會性髮展理論、研究內容和測驗這三方麵加以改進,以促進兒童社會性研究進一步髮展.
인동사회성연구종상세기30년대취흥기료,기사회성연구이론가이추소지불락이덕적정신분석이론.지차이후,대사회성발전이론산생영향적이론,주요적환유사개:반두랍적사회학습이론;피아걸적인지발전이론;포랑분포륜납적생태학이론,이급이대량실증자료위기출적인류행위학화행위생물학이론.저사개이론지간기유련계야유구별.본문주요통과대반두랍、피아걸화포랑분포륜납로륜이론적대비,리해각개이론적독특내함,대각이론측중점진행탐토.미래연구가이종건립신적인동사회성발전이론、연구내용화측험저삼방면가이개진,이촉진인동사회성연구진일보발전.
