化学教育
化學教育
화학교육
2015年
17期
65-67
,共3页
化学实验%思维引导%探究教学
化學實驗%思維引導%探究教學
화학실험%사유인도%탐구교학
为了探讨教师在实验教学中进行思维引导的重要性和成效性,以中学化学教材中3个探究实验为例进行实验思维的引导,在课堂上深度剖析实验思维,设计问题,层层递进,引导学生积极思考,以获得更佳的课堂效果及培养学生化学学科独特的思维方式.
為瞭探討教師在實驗教學中進行思維引導的重要性和成效性,以中學化學教材中3箇探究實驗為例進行實驗思維的引導,在課堂上深度剖析實驗思維,設計問題,層層遞進,引導學生積極思攷,以穫得更佳的課堂效果及培養學生化學學科獨特的思維方式.
위료탐토교사재실험교학중진행사유인도적중요성화성효성,이중학화학교재중3개탐구실험위례진행실험사유적인도,재과당상심도부석실험사유,설계문제,층층체진,인도학생적겁사고,이획득경가적과당효과급배양학생화학학과독특적사유방식.
