化学教育
化學教育
화학교육
2015年
17期
60-64
,共5页
探究式教学%教学现状%发展需求%中学化学%调查研究
探究式教學%教學現狀%髮展需求%中學化學%調查研究
탐구식교학%교학현상%발전수구%중학화학%조사연구
利用问卷调查的方式对北京市中学化学教师开展探究式教学的现状和发展需求进行了研究.通过统计和分析调查数据发现,教师获得探究式教学知识的途径主要是职后的培训和学习,并且具有明显的实践性特征;大部分教师了解科学探究相关知识,但他们对科学探究本质的理解还不够深刻;大部分教师认识到了开展探究式教学的重要性,并且开展的是一种教师主导下的、有限度的学生探究,但在诸多因素的制约下教学质量还有待提高.
利用問捲調查的方式對北京市中學化學教師開展探究式教學的現狀和髮展需求進行瞭研究.通過統計和分析調查數據髮現,教師穫得探究式教學知識的途徑主要是職後的培訓和學習,併且具有明顯的實踐性特徵;大部分教師瞭解科學探究相關知識,但他們對科學探究本質的理解還不夠深刻;大部分教師認識到瞭開展探究式教學的重要性,併且開展的是一種教師主導下的、有限度的學生探究,但在諸多因素的製約下教學質量還有待提高.
이용문권조사적방식대북경시중학화학교사개전탐구식교학적현상화발전수구진행료연구.통과통계화분석조사수거발현,교사획득탐구식교학지식적도경주요시직후적배훈화학습,병차구유명현적실천성특정;대부분교사료해과학탐구상관지식,단타문대과학탐구본질적리해환불구심각;대부분교사인식도료개전탐구식교학적중요성,병차개전적시일충교사주도하적、유한도적학생탐구,단재제다인소적제약하교학질량환유대제고.
