化学教育
化學教育
화학교육
2015年
17期
24-27
,共4页
溶解平衡%教学设计%难溶电解质%符号表征
溶解平衡%教學設計%難溶電解質%符號錶徵
용해평형%교학설계%난용전해질%부호표정
针对当前“难溶电解质的溶解平衡”的教学设计存在过分注重探究、对教材重视不够、对符号表征重视不够等问题,介绍了追求“平实”的教学设计,主要包括内容的整体设计思路、课时目标、每一课时的主要教学环节及教学反思.
針對噹前“難溶電解質的溶解平衡”的教學設計存在過分註重探究、對教材重視不夠、對符號錶徵重視不夠等問題,介紹瞭追求“平實”的教學設計,主要包括內容的整體設計思路、課時目標、每一課時的主要教學環節及教學反思.
침대당전“난용전해질적용해평형”적교학설계존재과분주중탐구、대교재중시불구、대부호표정중시불구등문제,개소료추구“평실”적교학설계,주요포괄내용적정체설계사로、과시목표、매일과시적주요교학배절급교학반사.
