亚太教育
亞太教育
아태교육
Asia Pacific Education
2015年
27期
78,67
,共2页
情景模式教学%耳鼻咽喉头颈外科%应用%体会
情景模式教學%耳鼻嚥喉頭頸外科%應用%體會
정경모식교학%이비인후두경외과%응용%체회
目的:探讨并分析情景模式教学在耳鼻咽喉头颈外科学教学中的应用方法及效果.方法:将我院2014年2月至2015年月间耳鼻咽喉头颈外科的114名实习生进行随机平均分组,分为实验组和对照组各57名.对照组运用传统教学法,实验组采用情景模式教学.通过考试测验、专业技能考核和访谈方式,分析并比较两组实习生的实习理论知识得分、专业技能考核评分和教学质量评价结果.结果:实验组的理论知识得分、专业技能考核评分均高于对照组,对比差异显著,有统计学意义(P＜0.05).实验组对教学方法、课堂气氛、课堂参与、专业能力提高等项目的满意率明显高于对照组,组间对比差异显著,具有统计学意义(P＜0.05).结论:情景模式教学克服了耳鼻咽喉头颈外科学教学中的诸多困难,在创造模拟临床实践机会、激发学生学习兴趣方面起到了关键性作用.
目的:探討併分析情景模式教學在耳鼻嚥喉頭頸外科學教學中的應用方法及效果.方法:將我院2014年2月至2015年月間耳鼻嚥喉頭頸外科的114名實習生進行隨機平均分組,分為實驗組和對照組各57名.對照組運用傳統教學法,實驗組採用情景模式教學.通過攷試測驗、專業技能攷覈和訪談方式,分析併比較兩組實習生的實習理論知識得分、專業技能攷覈評分和教學質量評價結果.結果:實驗組的理論知識得分、專業技能攷覈評分均高于對照組,對比差異顯著,有統計學意義(P＜0.05).實驗組對教學方法、課堂氣氛、課堂參與、專業能力提高等項目的滿意率明顯高于對照組,組間對比差異顯著,具有統計學意義(P＜0.05).結論:情景模式教學剋服瞭耳鼻嚥喉頭頸外科學教學中的諸多睏難,在創造模擬臨床實踐機會、激髮學生學習興趣方麵起到瞭關鍵性作用.
목적:탐토병분석정경모식교학재이비인후두경외과학교학중적응용방법급효과.방법:장아원2014년2월지2015년월간이비인후두경외과적114명실습생진행수궤평균분조,분위실험조화대조조각57명.대조조운용전통교학법,실험조채용정경모식교학.통과고시측험、전업기능고핵화방담방식,분석병비교량조실습생적실습이론지식득분、전업기능고핵평분화교학질량평개결과.결과:실험조적이론지식득분、전업기능고핵평분균고우대조조,대비차이현저,유통계학의의(P＜0.05).실험조대교학방법、과당기분、과당삼여、전업능력제고등항목적만의솔명현고우대조조,조간대비차이현저,구유통계학의의(P＜0.05).결론:정경모식교학극복료이비인후두경외과학교학중적제다곤난,재창조모의림상실천궤회、격발학생학습흥취방면기도료관건성작용.
