才智
纔智
재지
CAIZHI
2015年
23期
110
,共1页
小学数学%思维%训练策略
小學數學%思維%訓練策略
소학수학%사유%훈련책략
小学教育是整个教育阶段中的基础教育,所进行的教学为他以后的学习奠定的坚实的基础,而尤其是小学的数学教学,而小学教学主要的使数学思维活动的教学.所谓思维,是事物的一般属性和内在联系在人脑中的概括的、间接的反映.小学生的思维逻辑能力的发展需要结合学生自身的思维特点,并结合教学内容,制定科学合理地教学目标,经过一个长期的培养和训练.在实际教学中,存在一些问题,如何在实际教学中对学生进行思维训练,成为数学教师研究的一个重要课题.
小學教育是整箇教育階段中的基礎教育,所進行的教學為他以後的學習奠定的堅實的基礎,而尤其是小學的數學教學,而小學教學主要的使數學思維活動的教學.所謂思維,是事物的一般屬性和內在聯繫在人腦中的概括的、間接的反映.小學生的思維邏輯能力的髮展需要結閤學生自身的思維特點,併結閤教學內容,製定科學閤理地教學目標,經過一箇長期的培養和訓練.在實際教學中,存在一些問題,如何在實際教學中對學生進行思維訓練,成為數學教師研究的一箇重要課題.
소학교육시정개교육계단중적기출교육,소진행적교학위타이후적학습전정적견실적기출,이우기시소학적수학교학,이소학교학주요적사수학사유활동적교학.소위사유,시사물적일반속성화내재련계재인뇌중적개괄적、간접적반영.소학생적사유라집능력적발전수요결합학생자신적사유특점,병결합교학내용,제정과학합리지교학목표,경과일개장기적배양화훈련.재실제교학중,존재일사문제,여하재실제교학중대학생진행사유훈련,성위수학교사연구적일개중요과제.