改革与开放
改革與開放
개혁여개방
REFORM & OPENNING
2015年
13期
65-68
,共4页
创新人才培养%满意度%素质教育%途径
創新人纔培養%滿意度%素質教育%途徑
창신인재배양%만의도%소질교육%도경
该研究从KANO满意理论入手,探讨将满意理论引入培养职业教育满意型人才素质教育的可行性,提出结合MOSTER满意度研究模型建立职业教育满意型均衡发展满意度指标的选择原则,运用期望理论,总体反映区域职业教育和谐发展的受众满意度,有助于教育管理部门监督、改善区域职业教育的和谐状况,填补现代教育管理学理论中满意度理论发展建设的应用问题.
該研究從KANO滿意理論入手,探討將滿意理論引入培養職業教育滿意型人纔素質教育的可行性,提齣結閤MOSTER滿意度研究模型建立職業教育滿意型均衡髮展滿意度指標的選擇原則,運用期望理論,總體反映區域職業教育和諧髮展的受衆滿意度,有助于教育管理部門鑑督、改善區域職業教育的和諧狀況,填補現代教育管理學理論中滿意度理論髮展建設的應用問題.
해연구종KANO만의이론입수,탐토장만의이론인입배양직업교육만의형인재소질교육적가행성,제출결합MOSTER만의도연구모형건립직업교육만의형균형발전만의도지표적선택원칙,운용기망이론,총체반영구역직업교육화해발전적수음만의도,유조우교육관리부문감독、개선구역직업교육적화해상황,전보현대교육관이학이론중만의도이론발전건설적응용문제.
