思想政治教育研究
思想政治教育研究
사상정치교육연구
IDEOLOGICAL AND POLITICAL EDUCATION RESEARCH
2015年
3期
56-59
,共4页
科学社会主义观%教育%三个维度%"概论"课%新常态
科學社會主義觀%教育%三箇維度%"概論"課%新常態
과학사회주의관%교육%삼개유도%"개론"과%신상태
科学社会主义观是主体在具体历史实践中对社会主义道路、理论、制度进行循环反复的理论认识、价值反思和实践检验的过程中建构起来的.在"概论"课教学中,应在把握历史的同时,立足社会发展新常态,在还原历史过程、解读理论逻辑、把握历史定位的理论维度,在界定价值主体、审视价值标准、明晰价值期望的价值维度,在回归实践品性、树立实践思维、认清实践条件的实践维度,引导大学生形成真理与价值相统一的动态的科学社会主义观.
科學社會主義觀是主體在具體歷史實踐中對社會主義道路、理論、製度進行循環反複的理論認識、價值反思和實踐檢驗的過程中建構起來的.在"概論"課教學中,應在把握歷史的同時,立足社會髮展新常態,在還原歷史過程、解讀理論邏輯、把握歷史定位的理論維度,在界定價值主體、審視價值標準、明晰價值期望的價值維度,在迴歸實踐品性、樹立實踐思維、認清實踐條件的實踐維度,引導大學生形成真理與價值相統一的動態的科學社會主義觀.
과학사회주의관시주체재구체역사실천중대사회주의도로、이론、제도진행순배반복적이론인식、개치반사화실천검험적과정중건구기래적.재"개론"과교학중,응재파악역사적동시,립족사회발전신상태,재환원역사과정、해독이론라집、파악역사정위적이론유도,재계정개치주체、심시개치표준、명석개치기망적개치유도,재회귀실천품성、수립실천사유、인청실천조건적실천유도,인도대학생형성진리여개치상통일적동태적과학사회주의관.
