思想政治教育研究
思想政治教育研究
사상정치교육연구
IDEOLOGICAL AND POLITICAL EDUCATION RESEARCH
2015年
3期
52-55
,共4页
中国梦%"中国近现代史纲要"%三进%习近平%新型现代化
中國夢%"中國近現代史綱要"%三進%習近平%新型現代化
중국몽%"중국근현대사강요"%삼진%습근평%신형현대화
中国梦既是习近平系列讲话的主线,又是新一届中央领导集体现代化思想之渊薮.在思政课教学中实现中国梦之"三进",包括"进教材"、"进课堂"、"进头脑"三个一以贯之的环节.就"中国近现代史纲要"而言,中国梦"三进"的合理性在于:习近平阐释中国梦的出场方式具有浓重的历史情愫,中国梦折射了中国近现代历史之进程,是"中国近现代史纲要"固有内容的有机构成和必然外延,还与贯通"中国近现代史纲要"的两大历史任务之间存在承继与思接关系.澄清两个中国梦的关联与不同,明确"尊马"和"尊孔"定位及功能,思考当下实现中国梦的实践路径,是在思政课教学中探索中国梦之"三进"的应有之念.揭示在思政课教学中实现中国梦之"三进"的合理性和操作路径,是中国近现代史纲要课程建设的题中之义和理解习近平系列讲话精神的必要环节.
中國夢既是習近平繫列講話的主線,又是新一屆中央領導集體現代化思想之淵藪.在思政課教學中實現中國夢之"三進",包括"進教材"、"進課堂"、"進頭腦"三箇一以貫之的環節.就"中國近現代史綱要"而言,中國夢"三進"的閤理性在于:習近平闡釋中國夢的齣場方式具有濃重的歷史情愫,中國夢摺射瞭中國近現代歷史之進程,是"中國近現代史綱要"固有內容的有機構成和必然外延,還與貫通"中國近現代史綱要"的兩大歷史任務之間存在承繼與思接關繫.澄清兩箇中國夢的關聯與不同,明確"尊馬"和"尊孔"定位及功能,思攷噹下實現中國夢的實踐路徑,是在思政課教學中探索中國夢之"三進"的應有之唸.揭示在思政課教學中實現中國夢之"三進"的閤理性和操作路徑,是中國近現代史綱要課程建設的題中之義和理解習近平繫列講話精神的必要環節.
중국몽기시습근평계렬강화적주선,우시신일계중앙령도집체현대화사상지연수.재사정과교학중실현중국몽지"삼진",포괄"진교재"、"진과당"、"진두뇌"삼개일이관지적배절.취"중국근현대사강요"이언,중국몽"삼진"적합이성재우:습근평천석중국몽적출장방식구유농중적역사정소,중국몽절사료중국근현대역사지진정,시"중국근현대사강요"고유내용적유궤구성화필연외연,환여관통"중국근현대사강요"적량대역사임무지간존재승계여사접관계.징청량개중국몽적관련여불동,명학"존마"화"존공"정위급공능,사고당하실현중국몽적실천로경,시재사정과교학중탐색중국몽지"삼진"적응유지념.게시재사정과교학중실현중국몽지"삼진"적합이성화조작로경,시중국근현대사강요과정건설적제중지의화리해습근평계렬강화정신적필요배절.
