才智
纔智
재지
CAIZHI
2015年
23期
42,44
,共2页
语文%思维能力%培养
語文%思維能力%培養
어문%사유능력%배양
随着新课程改革的逐步深入,培养学生的语文思维能力得到了人们的普遍重视,而培养学生的语文思维能力主要内容有对交际对象、情景的辨识和判断能力,把握听读内容的能力,明确说写目的的能力等.在当前语文实际教学中,不但要使学生开展存在于课文中的思维活动,而且应该训练学生的思维,帮助学生发展自身思维活动,提高思维能力,使学生沿着正确的思维方向发展,提高学生智力品质,语文教学才能收到较好的效果.
隨著新課程改革的逐步深入,培養學生的語文思維能力得到瞭人們的普遍重視,而培養學生的語文思維能力主要內容有對交際對象、情景的辨識和判斷能力,把握聽讀內容的能力,明確說寫目的的能力等.在噹前語文實際教學中,不但要使學生開展存在于課文中的思維活動,而且應該訓練學生的思維,幫助學生髮展自身思維活動,提高思維能力,使學生沿著正確的思維方嚮髮展,提高學生智力品質,語文教學纔能收到較好的效果.
수착신과정개혁적축보심입,배양학생적어문사유능력득도료인문적보편중시,이배양학생적어문사유능력주요내용유대교제대상、정경적변식화판단능력,파악은독내용적능력,명학설사목적적능력등.재당전어문실제교학중,불단요사학생개전존재우과문중적사유활동,이차응해훈련학생적사유,방조학생발전자신사유활동,제고사유능력,사학생연착정학적사유방향발전,제고학생지력품질,어문교학재능수도교호적효과.
