CAJ | 학술논문

传统翻译课堂教学时间有限，为完成教学任务，教师主导课堂，学生被动地接受知识，即使课上组织讨论活动，也无法深入展开。该教学模式不利于学生技能，尤其是思维能力的培养。借助微课特点及翻转课堂理念，课前教师将本节教学知识点录制成8～10分钟的微视频，学生观看视频并完成相关思考题；课内开展探究式、协作式、发现式学习模式进行师生及生生间的深度学习；课后学生进行反馈总结，撰写翻译反思日记，教师撰写教学反思日志，改进课堂教学设计。实践发现，基于微课的教学模式有三大优点：拓展了教学时间，学生有更多的时间思考；课上的情境化讨论学习有助于培养学生的翻译思辨能力，实现知识建构；更好地提高学生的翻译技能，适应市场对翻译人才的需求。
전통번역과당교학시간유한，위완성교학임무，교사주도과당，학생피동지접수지식，즉사과상조직토론활동，야무법심입전개。해교학모식불리우학생기능，우기시사유능력적배양。차조미과특점급번전과당이념，과전교사장본절교학지식점록제성8～10분종적미시빈，학생관간시빈병완성상관사고제；과내개전탐구식、협작식、발현식학습모식진행사생급생생간적심도학습；과후학생진행반궤총결，찬사번역반사일기，교사찬사교학반사일지，개진과당교학설계。실천발현，기우미과적교학모식유삼대우점：탁전료교학시간，학생유경다적시간사고；과상적정경화토론학습유조우배양학생적번역사변능력，실현지식건구；경호지제고학생적번역기능，괄응시장대번역인재적수구。