中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2015年
24期
306-306,307
,共2页
初中数学%自主性%学习环境%独立性
初中數學%自主性%學習環境%獨立性
초중수학%자주성%학습배경%독립성
面对千变万化的信息社会，在新课程理念下，学习不是仅仅把知识装进学习者的头脑中，更重要的是要对问题进行分析和思考，从而把知识就成自己的“学识”，变成自己的“主见”。于是怎样使学生自主学习教学方式走进数学课堂，实现师生双方的相互交流、相到沟通，提高学生分析、思想问题能力，优化学生思维品质的有效途径。本文论述了如何组织自主式数学教学进行阐述。
麵對韆變萬化的信息社會，在新課程理唸下，學習不是僅僅把知識裝進學習者的頭腦中，更重要的是要對問題進行分析和思攷，從而把知識就成自己的“學識”，變成自己的“主見”。于是怎樣使學生自主學習教學方式走進數學課堂，實現師生雙方的相互交流、相到溝通，提高學生分析、思想問題能力，優化學生思維品質的有效途徑。本文論述瞭如何組織自主式數學教學進行闡述。
면대천변만화적신식사회，재신과정이념하，학습불시부부파지식장진학습자적두뇌중，경중요적시요대문제진행분석화사고，종이파지식취성자기적“학식”，변성자기적“주견”。우시즘양사학생자주학습교학방식주진수학과당，실현사생쌍방적상호교류、상도구통，제고학생분석、사상문제능력，우화학생사유품질적유효도경。본문논술료여하조직자주식수학교학진행천술。
