中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2015年
24期
242-242
,共1页
等待%思考%发现%感悟
等待%思攷%髮現%感悟
등대%사고%발현%감오
作为数学教师要致力于“创造一个有利于学生生动活泼、主动求知的学习环境。”要使学生能主动参与学习，在数学教学中，就必须给予他们主动思考的时间和空间，需要教者教学时学会“等待”！等待学生的激情、发现、错误、评价和感悟，让学生学会自主学习。
作為數學教師要緻力于“創造一箇有利于學生生動活潑、主動求知的學習環境。”要使學生能主動參與學習，在數學教學中，就必鬚給予他們主動思攷的時間和空間，需要教者教學時學會“等待”！等待學生的激情、髮現、錯誤、評價和感悟，讓學生學會自主學習。
작위수학교사요치력우“창조일개유리우학생생동활발、주동구지적학습배경。”요사학생능주동삼여학습，재수학교학중，취필수급여타문주동사고적시간화공간，수요교자교학시학회“등대”！등대학생적격정、발현、착오、평개화감오，양학생학회자주학습。
