中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2015年
24期
230-231
,共2页
整合%迁移%情境%方法能力%分析解决问题
整閤%遷移%情境%方法能力%分析解決問題
정합%천이%정경%방법능력%분석해결문제
“少而精”的习题，有利于学生再现已学知识，促进知识和原理的理解运用，有助于促成知识向方法和能力的转化，提高学生分析问题和解决问题的能力。现实中，学生的作业真的是“少而精”，教学真的做到“轻负高质”了吗？笔者认为行之有效的途径之一就是研究试题的整合。通过。以点带面、凝炼核心原理、变换问题立意、变换条件形式、设计逆向思维等方法，促进学生知识和原理的理解运用，有助于促成知识向方法和能力的转化，提高学生分析问题和解决问题的能力，
“少而精”的習題，有利于學生再現已學知識，促進知識和原理的理解運用，有助于促成知識嚮方法和能力的轉化，提高學生分析問題和解決問題的能力。現實中，學生的作業真的是“少而精”，教學真的做到“輕負高質”瞭嗎？筆者認為行之有效的途徑之一就是研究試題的整閤。通過。以點帶麵、凝煉覈心原理、變換問題立意、變換條件形式、設計逆嚮思維等方法，促進學生知識和原理的理解運用，有助于促成知識嚮方法和能力的轉化，提高學生分析問題和解決問題的能力，
“소이정”적습제，유리우학생재현이학지식，촉진지식화원리적리해운용，유조우촉성지식향방법화능력적전화，제고학생분석문제화해결문제적능력。현실중，학생적작업진적시“소이정”，교학진적주도“경부고질”료마？필자인위행지유효적도경지일취시연구시제적정합。통과。이점대면、응련핵심원리、변환문제립의、변환조건형식、설계역향사유등방법，촉진학생지식화원리적리해운용，유조우촉성지식향방법화능력적전화，제고학생분석문제화해결문제적능력，
