软件（教育现代化）（电子版）
軟件（教育現代化）（電子版）
연건（교육현대화）（전자판）
EDUCATION MORNIZATION
2015年
9期
364-364
,共1页
初中化学%有效性%教学
初中化學%有效性%教學
초중화학%유효성%교학
兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。教师在教学过程中应因势利导，引导他们及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素。有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，兴趣一旦形成，将会转化为积极、主动、自觉的学习动力。
興趣是求知的巨大動力，髮明創造的源泉。教師在教學過程中應因勢利導，引導他們及時排除不利于髮展學生認識興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學習中的障礙，喚起他們對學習的興趣，興趣一旦形成，將會轉化為積極、主動、自覺的學習動力。
흥취시구지적거대동력，발명창조적원천。교사재교학과정중응인세리도，인도타문급시배제불리우발전학생인식흥취적인소。유침대성지방조타문소제학습중적장애，환기타문대학습적흥취，흥취일단형성，장회전화위적겁、주동、자각적학습동력。
