中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2015年
24期
75-75
,共1页
兴趣%源泉%感悟%有效性%激趣%自主%探究
興趣%源泉%感悟%有效性%激趣%自主%探究
흥취%원천%감오%유효성%격취%자주%탐구
兴趣是最好的老师，是动力的源泉，它直接影响着学生学习的积极性和自觉性。学生只要有了兴趣，才会主动走进历史，感悟历史，以达到读史明鉴，读史明智的目的，才能提高历史课堂有效性。自己教学中的做法有：以名家讲史激趣，运用多媒体教学激趣，以导语激趣，奇闻趣事吸引学生，以生活实例激趣。这些方法有效地激发了学生学习历史的兴趣，培养了学生自主、探究的能力，提高了历史课堂有效性。
興趣是最好的老師，是動力的源泉，它直接影響著學生學習的積極性和自覺性。學生隻要有瞭興趣，纔會主動走進歷史，感悟歷史，以達到讀史明鑒，讀史明智的目的，纔能提高歷史課堂有效性。自己教學中的做法有：以名傢講史激趣，運用多媒體教學激趣，以導語激趣，奇聞趣事吸引學生，以生活實例激趣。這些方法有效地激髮瞭學生學習歷史的興趣，培養瞭學生自主、探究的能力，提高瞭歷史課堂有效性。
흥취시최호적로사，시동력적원천，타직접영향착학생학습적적겁성화자각성。학생지요유료흥취，재회주동주진역사，감오역사，이체도독사명감，독사명지적목적，재능제고역사과당유효성。자기교학중적주법유：이명가강사격취，운용다매체교학격취，이도어격취，기문취사흡인학생，이생활실례격취。저사방법유효지격발료학생학습역사적흥취，배양료학생자주、탐구적능력，제고료역사과당유효성。
