CAJ | 학술논문

目的：以了解不同带教模式对学员的专科知识及操作能力的影响是否有显著差异，以便探讨更有效、可行的新型教学模式，同时通过意见反馈及教学相长的过程使带教老师的教学水平能有质的提高。方法：选择10级本科护生和11级本科护生各27人学习时间均为28天。2010级护生作为对照组，2011级护生为实验组。实验组和对照组各27名学员。对照组：采用传统的带教方法。实验组：实行模块式临床路径教学法。于开始学习后第26天对2组学生进行专科理论和操作考试，同时通过调查问卷使学员对带教老师进行评价。结果：实验组学员理论、操作考试成绩及对带教老师的满意度均高于对照组（均 P ＜0．05），差别具有显著意义。结论：这种将模块化管理与临床路径相结合的教学方法，使教学过程更具体、更量化、更有序，可操作性强，教学效果显著。
목적：이료해불동대교모식대학원적전과지식급조작능력적영향시부유현저차이，이편탐토경유효、가행적신형교학모식，동시통과의견반궤급교학상장적과정사대교로사적교학수평능유질적제고。방법：선택10급본과호생화11급본과호생각27인학습시간균위28천。2010급호생작위대조조，2011급호생위실험조。실험조화대조조각27명학원。대조조：채용전통적대교방법。실험조：실행모괴식림상로경교학법。우개시학습후제26천대2조학생진행전과이론화조작고시，동시통과조사문권사학원대대교로사진행평개。결과：실험조학원이론、조작고시성적급대대교로사적만의도균고우대조조（균 P ＜0．05），차별구유현저의의。결론：저충장모괴화관리여림상로경상결합적교학방법，사교학과정경구체、경양화、경유서，가조작성강，교학효과현저。