CAJ | 학술논문

接受特殊教育的学生在身体和智力上缺陷使他们的人际交往出现种种问题，在家庭或学校中承受过大的压力，这些压力导致部分学生通过烦躁行为进行发泄。特殊教育工作者应当掌握学生出现烦躁行为的原因，有针对性地进行安抚，从而使学生缓解压力，稳定情绪。本文介绍了学生课堂烦躁行为的根源，并对学生课堂烦躁行为的安抚提出了见解与建议，以期为特殊教育工作者提供参考。
접수특수교육적학생재신체화지력상결함사타문적인제교왕출현충충문제，재가정혹학교중승수과대적압력，저사압력도치부분학생통과번조행위진행발설。특수교육공작자응당장악학생출현번조행위적원인，유침대성지진행안무，종이사학생완해압력，은정정서。본문개소료학생과당번조행위적근원，병대학생과당번조행위적안무제출료견해여건의，이기위특수교육공작자제공삼고。