CAJ | 학술논문

通过选取江苏省研究型高校2009年—2011年三年共4258个学生评教系统样本，运用数理统计法对教师职业背景状况（包括教师教龄、职称、学位、学缘背景、科研水平等）对学生评教的影响进行了分析。研究结果表明：（1）教师教龄、学缘背景、科研能力对学生评教具有显著的正相关性。（2）教师学位对学生评教有显著的负相关影响。（3）教师教龄、职称、学位和学缘背景这4个因素之间存在着复杂交互作用。（4）教师职称对评教并没有直接的显著影响。但是它与教龄、学位、学缘背景之间存在着交互作用，对学生评教有间接影响。
통과선취강소성연구형고교2009년—2011년삼년공4258개학생평교계통양본，운용수리통계법대교사직업배경상황（포괄교사교령、직칭、학위、학연배경、과연수평등）대학생평교적영향진행료분석。연구결과표명：（1）교사교령、학연배경、과연능력대학생평교구유현저적정상관성。（2）교사학위대학생평교유현저적부상관영향。（3）교사교령、직칭、학위화학연배경저4개인소지간존재착복잡교호작용。（4）교사직칭대평교병몰유직접적현저영향。단시타여교령、학위、학연배경지간존재착교호작용，대학생평교유간접영향。