读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2015年
16期
183-183
,共1页
能力%程序性知识%陈述性知识%抛锚式教学模式
能力%程序性知識%陳述性知識%拋錨式教學模式
능력%정서성지식%진술성지식%포묘식교학모식
程序性知识的获得有效地解决了素质教育中知识学习与能力培养之间的矛盾。获得程序性知识的途径有三：通过获得陈述性知识掌握程序性知识；针对不同类型的程序性知识采取不同的获取手法；通过抛锚式教学模式获得程序性知识。
程序性知識的穫得有效地解決瞭素質教育中知識學習與能力培養之間的矛盾。穫得程序性知識的途徑有三：通過穫得陳述性知識掌握程序性知識；針對不同類型的程序性知識採取不同的穫取手法；通過拋錨式教學模式穫得程序性知識。
정서성지식적획득유효지해결료소질교육중지식학습여능력배양지간적모순。획득정서성지식적도경유삼：통과획득진술성지식장악정서성지식；침대불동류형적정서성지식채취불동적획취수법；통과포묘식교학모식획득정서성지식。
