河北农业大学学报（农林教育版）
河北農業大學學報（農林教育版）
하북농업대학학보（농림교육판）
JOURNAL OF AGRICULTURAL UNIVERSITY OF HEBEI(AGRICULTURE AND FORESTRY EDUCATION)
2015年
4期
109-112
,共4页
合作学习%讨论%写作%大学英语
閤作學習%討論%寫作%大學英語
합작학습%토론%사작%대학영어
本文对大学英语大班教学中采用“合作－讨论”式写作模式及其实施进行了详细的论述。作者以太原科技大学艺术系学生为实验研究对象，就上述的教学模式的有效性进行了为期一年的教学实验，并对受测对象进行两次有关问卷调查。研究结果表明：“合作－讨论”式教学模式不仅能提高学生的写作能力，而且还培养了学生听、说、读的能力，对学生非智力因素的发展都起到了积极的促进作用。
本文對大學英語大班教學中採用“閤作－討論”式寫作模式及其實施進行瞭詳細的論述。作者以太原科技大學藝術繫學生為實驗研究對象，就上述的教學模式的有效性進行瞭為期一年的教學實驗，併對受測對象進行兩次有關問捲調查。研究結果錶明：“閤作－討論”式教學模式不僅能提高學生的寫作能力，而且還培養瞭學生聽、說、讀的能力，對學生非智力因素的髮展都起到瞭積極的促進作用。
본문대대학영어대반교학중채용“합작－토론”식사작모식급기실시진행료상세적논술。작자이태원과기대학예술계학생위실험연구대상，취상술적교학모식적유효성진행료위기일년적교학실험，병대수측대상진행량차유관문권조사。연구결과표명：“합작－토론”식교학모식불부능제고학생적사작능력，이차환배양료학생은、설、독적능력，대학생비지력인소적발전도기도료적겁적촉진작용。
