CAJ | 학술논문

学习是在认知和情感两个方面共同进行的，小学数学的学习也不外乎是。感人心者莫先乎情，情感贯穿于认知学习的全过程，伴随其产生和进一步发展，是支持、调节并推动整个数学课堂认知教育的源动力。笔者认为小学数学理性课堂中的良好的情感氛围可以使学生在丰富的情感中与数学的魅力所在产生共鸣，所以，小学数学课堂中的情感教育问题必须被认真的审视，而情感教育的牵引性和时效性，则要求有系统实用的数学情感教育方案。
학습시재인지화정감량개방면공동진행적，소학수학적학습야불외호시。감인심자막선호정，정감관천우인지학습적전과정，반수기산생화진일보발전，시지지、조절병추동정개수학과당인지교육적원동력。필자인위소학수학이성과당중적량호적정감분위가이사학생재봉부적정감중여수학적매력소재산생공명，소이，소학수학과당중적정감교육문제필수피인진적심시，이정감교육적견인성화시효성，칙요구유계통실용적수학정감교육방안。