广西青年干部学院学报
廣西青年榦部學院學報
엄서청년간부학원학보
JOURNAL OF GUANGXI YOUTH LEADERS COLLEGE
2015年
2期
60-63
,共4页
小学教师%职业自我效能感%特点
小學教師%職業自我效能感%特點
소학교사%직업자아효능감%특점
以班杜拉的自我效能理论为理论基础,以阜阳市151名小学教师为研究对象,采用问卷调查法,调查分析了阜阳市小学教师职业自我效能感的特点.结果如下:(1)相对大学教师,阜阳市小学教师的职业自我效能整体水平较高;(2)小学教师职业自我效能感的性别差异显著,男教师的职业能力效能感及人际关系效能感高于女性,女教师的职业发展与认知效能感高于男教师;小学教师的职业自我效能感在年龄和教龄方面差异并不显著,均呈现两头低中间高的趋势;职业能力效能感、职业任务效能感及发展与认知效能感的最高值都集中在30岁到40岁之间;职业自我效能感在学校属性方面的差异较显著,公办重点小学教师的职业自我效能感最高.
以班杜拉的自我效能理論為理論基礎,以阜暘市151名小學教師為研究對象,採用問捲調查法,調查分析瞭阜暘市小學教師職業自我效能感的特點.結果如下:(1)相對大學教師,阜暘市小學教師的職業自我效能整體水平較高;(2)小學教師職業自我效能感的性彆差異顯著,男教師的職業能力效能感及人際關繫效能感高于女性,女教師的職業髮展與認知效能感高于男教師;小學教師的職業自我效能感在年齡和教齡方麵差異併不顯著,均呈現兩頭低中間高的趨勢;職業能力效能感、職業任務效能感及髮展與認知效能感的最高值都集中在30歲到40歲之間;職業自我效能感在學校屬性方麵的差異較顯著,公辦重點小學教師的職業自我效能感最高.
이반두랍적자아효능이론위이론기출,이부양시151명소학교사위연구대상,채용문권조사법,조사분석료부양시소학교사직업자아효능감적특점.결과여하:(1)상대대학교사,부양시소학교사적직업자아효능정체수평교고;(2)소학교사직업자아효능감적성별차이현저,남교사적직업능력효능감급인제관계효능감고우녀성,녀교사적직업발전여인지효능감고우남교사;소학교사적직업자아효능감재년령화교령방면차이병불현저,균정현량두저중간고적추세;직업능력효능감、직업임무효능감급발전여인지효능감적최고치도집중재30세도40세지간;직업자아효능감재학교속성방면적차이교현저,공판중점소학교사적직업자아효능감최고.
