比较教育研究
比較教育研究
비교교육연구
COMPARATIVE EDUCATION REVIEW
2015年
9期
85-90
,共6页
英国%义务教育%2014国家课程
英國%義務教育%2014國傢課程
영국%의무교육%2014국가과정
基于“为学生毕业后生活做更好的准备”的核心取向,英国启动了新一轮义务教育课程改革.新颁布的“2014国家课程”进一步明确了国家课程与学校课程的关系,并对国家课程的目标体系、学科结构和实施取向进行了变革.变革的背后,蕴含着“以东方为转向”的借鉴理念、“化博弈为协同”的平衡思想和“高期望、自主性”的超越诉求.联系我国课程改革实际,我们可从中获得强化顶层设计、注重多元协商和提升文化自觉等启示.
基于“為學生畢業後生活做更好的準備”的覈心取嚮,英國啟動瞭新一輪義務教育課程改革.新頒佈的“2014國傢課程”進一步明確瞭國傢課程與學校課程的關繫,併對國傢課程的目標體繫、學科結構和實施取嚮進行瞭變革.變革的揹後,蘊含著“以東方為轉嚮”的藉鑒理唸、“化博弈為協同”的平衡思想和“高期望、自主性”的超越訴求.聯繫我國課程改革實際,我們可從中穫得彊化頂層設計、註重多元協商和提升文化自覺等啟示.
기우“위학생필업후생활주경호적준비”적핵심취향,영국계동료신일륜의무교육과정개혁.신반포적“2014국가과정”진일보명학료국가과정여학교과정적관계,병대국가과정적목표체계、학과결구화실시취향진행료변혁.변혁적배후,온함착“이동방위전향”적차감이념、“화박혁위협동”적평형사상화“고기망、자주성”적초월소구.련계아국과정개혁실제,아문가종중획득강화정층설계、주중다원협상화제승문화자각등계시.
