CAJ | 학술논문

基于文献分析、调查研究和统计分析,本研究从内容广度(C1)、内容深度(C2)、习题难度(E)三个维度构建了小学数学教科书难易程度的数学模型N=0.2C1+0.5C2+0.3E,并应用该模型对中、日、韩、新、美、英、法、德、俄、澳10国有代表性的12套小学数学教科书的难度进行了定量分析.研究结果为:中国人教版小学数学教科书的综合难度居第5位,内容广度居第7位,内容深度居第6位,习题难度居第5位.研究表明,中国小学生数学课业负担过重的原因不是数学教科书过难,而是其他因素所致.从保障中国小学生拥有具有国际竞争力的数学素养来看,中国小学数学教科书可适当增加数学知识量,保持现有的知识教学要求和习题难度不变,同时进一步突出数学知识引入的抽象过程,增加探索性、开放性的数学问题.
기우문헌분석、조사연구화통계분석,본연구종내용엄도(C1)、내용심도(C2)、습제난도(E)삼개유도구건료소학수학교과서난역정도적수학모형N=0.2C1+0.5C2+0.3E,병응용해모형대중、일、한、신、미、영、법、덕、아、오10국유대표성적12투소학수학교과서적난도진행료정량분석.연구결과위:중국인교판소학수학교과서적종합난도거제5위,내용엄도거제7위,내용심도거제6위,습제난도거제5위.연구표명,중국소학생수학과업부담과중적원인불시수학교과서과난,이시기타인소소치.종보장중국소학생옹유구유국제경쟁력적수학소양래간,중국소학수학교과서가괄당증가수학지식량,보지현유적지식교학요구화습제난도불변,동시진일보돌출수학지식인입적추상과정,증가탐색성、개방성적수학문제.